Obiectivul întâlnirii a vizat creșterea nivelului de educație și conștientizare în rândul elevilor din localitatea Vidra asupra importanței cunoașterii și adoptării unui comportament responsabil față de mediu, în general, și față de conservarea biodiversității, în special, în cadrul proiectului care vizează situl de importanță comunitară Lacul Negru.
Prezentarea a fost creativă şi interactivă, s-a desfăşurat într-un mediu informal corespunzător dezvoltării şi învățării, oferind posibilitatea copiilor de a explora, a se juca şi a interacționa. Membrii echipei de implementare a proiectului au condus cu succes discuțiile legate de importanţa sitului Lacul Negru, conservarea biodiversităţii şi protejarea mediului în ansamblu. Elevii au fost incurajaţi să îşi expună cunoştinţele, să împărtăşească experienţe, să adreseze întrebări şi să ofere cât mai multe exemple, iar curiozitatea le-a fost sporită prin intermediul unor informaţii interesante, al fotografiilor şi al imaginilor filmate. Sub îndrumarea membrilor echipei de proiect și cu implicarea în mod activ a copiilor în prezentare prin intermediul jocurilor şi activităților interactive propuse de echipa de proiect, grupul țintă şi-a însuşit cunoștințe, şi-a format priceperi, deprinderi, a dezvoltat aptitudini şi şi-a manifestat dorinţa de a lua atitudini în sensul menținerii unui mediu curat.
Membrii echipei de implementare a proiectului au deschis prezentarea, oferind elevilor informaţii despre Ocolul Silvic Năruja, în calitate de beneficiar al proiectului, şi despre activităţile pe care acesta le implementează pentru protejarea ariilor naturale aflate în custodia sa. A fost precizat faptul că Ocolul Silvic Năruja este custode al sitului Lacul Negru, localizat pe teritoriul administrativ al comunelor Nistorești şi Păuleşti, iar elevii au declarat surprinşi că nu ştiau de existenţa acestui sit în vecinătatea comunei din care fac parte.
Pentru a-i ajuta să înţeleagă importanţa educaţiei ecologice şi a-i determina să aibă o atitudine pozitivă faţă de mediu, elevilor le-au fost prezentate câteva noţiuni generale relevante. Biodiversitatea a fost prima dintre acestea, elevii fiind întâi încurajaţi să analizeze modul în care este compus cuvântul, pentru a putea oferi o definiţie potrivită. Înţelegând provocarea, aceştia au reuşit să surprindă inclusiv faptul că omul este parte din biodiversitate, iar echipa de proiect a accentuat responsabilitatea pe care omul o are pentru protejarea mediului înconjurător.
Acelaşi mod de prezentare s-a aplicat şi în cazul noţiunii de arie naturală protejată, elevii oferind o definiţie provizorie pentru fiecare termen în parte, pentru ca apoi să combine informaţiile şi să poată obţine singuri o definiţie apropiată de cea oferită de echipă. Pentru a înțelege şi mai bine semnificaţia şi importanța unei arii naturale protejate, în general, le-a fost prezentată pe scurt Reţeaua Natura 2000, rețeaua ecologică europeană de arii naturale protejate. A fost precizat rolul acesteia de protejare şi conservare a biodiversităţii în Europa şi a fost menţionată apartenenţa sitului de importanţă comunitară Lacul Negru la această reţea.
Elevii au fost familiarizaţi şi cu noţiunile de specie şi habitat, care le-au stârnit interesul în mod deosebit şi i-au determinat să ofere definiţii clare şi exemple numeroase.
A urmat apoi prezentarea pe scurt a sitului Lacul Negru, elevii aflând informaţii despre localizarea, suprafaţa şi caracteristicile sale naturale. Echipa le-a explicat că pitorescul deosebit al ariei naturale fac ca întreaga zonă vizată de proiect să aibă un adevărat potenţial turistic, momentan destul de slab valorificat.
Copiii au putut înţelege mai uşor necesitatea protejării sitului şi adoptării unui comportament adecvat pe viitor. Au fost de asemenea discutate modalităţile concrete de a proteja aria naturală Lacul Negru, elevii sugerând singuri majoritatea comportamentelor potrivite (aprinderea focului numai în spaţii special amenajate, nedeteriorarea indicatoarelor, păstrarea liniştii, strângerea gunoaielor etc.). Au fost încurajaţi în mod deosebit să transmită toate aceste informaţii tuturor cunoscuţilor, să le ofere propriul exemplu comportamental oricând au ocazia şi să îi ajute să înțeleagă faptul că oricine are responsabilitatea protejării mediului.
De-a lungul acestei întâlniri, informațiile prezentate au fost accesibile elevilor şi strategiile didactice atractive şi active pentru motivarea şi stimularea potențialului acestora i-au ajutat să asimileze mai uşor noţiunile legate de protejarea mediului şi să dezvolte o atitudine pozitivă faţă de natură.
În continuare, au fost prezentate şi caracterizate speciile de animale, respectiv habitatele protejate din aria naturală Lacul Negru care este o zonă montană cu văi, cheiuri, turbării, pajiști şi luciu de apă. Atracția principală a acestei zone este lacul care se remarcă prin turbăria activă cu aspectul unui plaur şi acoperă jumătate din luciul apei. Habitatele specifice turbăriilor montane alpine conferă unicitate acestui sit. Echipa a explicat că această zonă cuprinde turbării active și mlaştini turboase de tranziţie şi turbării oscilante (nefixate de substrat). Mai mult, adăpostesc elemente de floră şi faună deosebite, printre care amintim Roua cerului (Drosera Rotundifolia) care trăiește în habitatul de Turbării active din situl Lacul Negru. Aceasta și-a dobândit numele grație unei secreții lipicioase, cu aspect de rouă, ușor observabilă pe perișorii plantei, ca niște mici tentacule. Copiii au fost încântați să afle că, deși aparent inofensivă, atât ca apariție, cât și ca denumire, Roua Cerului are un mecanism de prădă foarte bine pus la punct. Tentaculele plantei atrag insectele, care se prind de seva lipicioasă, iar apoi tentaculele se închid, seva plantei învelește insecta și o dizolvă integral. Unii dintre elevi au recunoscut-o, aceștia denumind-o în termen popular ”plămâna”.
În continuare, pentru o mai bună fixare a informațiilor, elevii au fost încurajaţi să se ofere voluntar pentru formarea echipelor în scopul parcurgerii câtorva jocuri și activităţi interactive pe tema protejării mediului înconjurător.
Jocul pentru care participanţii au avut un interes sporit s-a numit „Judecătorii” şi a presupus organizarea unei echipe de patru elevi care au alcătuit un cod de reguli pentru protejarea şi conservarea naturii. După ce echipa responsabilă de această sarcină a primit sugestii de la ceilalţi colegi, a făcut o selecţie a celor mai importante îndemnuri şi a realizat un mini-regulament de comportare faţă de natură. Pe primul loc în lista realizată de copii s-au aflat aspectele legate de poluarea solului şi a apei, elevii menţionând că cel mai puternic impact asupra lor în acest sens l-a avut participarea recentă la acţiunea de ecologizare „Let’s do it, Romania!”, datorită căreia au conştientizat volumul foarte mare de deşeuri produse de oameni şi abandonate în mijlocul naturii. Astfel, copiii au introdus în regulament exemple precum colectarea selectivă a gunoaielor menajere şi adunarea deşeurilor din natură. Echipa le-a semnalat de asemenea necesitatea de a proteja copacii şi toate speciile de plante, de a nu deteriora panourilor cu informaţii din ariile naturale şi de a atrage atenţia celor pe care îi surprind că nu respectă codul de reguli pe care ei l-au realizat în cadrul acestui joc.
Activitatea desfăşurată în Şcoala Gimnazială Vidra a implicat 20 de elevi din clasa a VII-a și a VIII-a, aceştia primind materiale suport pentru a se putea informa în continuare în legătură cu protejarea ariei naturale Lacul Negru. Au înțeles şi care este rolul lor în sensibilizarea propriilor părinți, a tuturor cunoștințelor lor, a cetățenilor indiferent de vârstă faţă de protejarea mediului înconjurător şi au asigurat membrii echipei de proiect că se vor implica și în viitoarele acțiuni de conștientizare și educare.
Aceştia au asigurat membrii echipei de proiect că se vor implica și în viitoarele acțiuni de conștientizare și educare asupra protejării mediului înconjurător, manifestându-şi interesul inclusiv pentru activităţi în aer liber.
