Obiectivul întâlnirii a fost creșterea nivelului de educație și conștientizare în rândul elevilor din localitatea Păulești asupra importanței cunoașterii și adoptării unui comportament responsabil față de mediu, în general, și față de conservarea biodiversității în special, în cadrul proiectului care vizează situl de importanță comunitară ROSCI0087 Lacul Negru.
Tematica acestei prezentări a constat în informarea celor 20 de participanţi de către membrii echipei de implementare a proiectului privind biodiversitatea, conservarea acesteia, caracteristicile şi valoarea naturală a sitului de importanță comunitară Lacul Negru, importanţa şi valoarea proiectului în conservarea speciilor şi habitatelor din sit, precum şi ameninţările cu care se confruntă zi de zi mediul înconjurător şi responsabilitatea pe care o are omul de a-l proteja.
Membrii echipei de implementare au creat un climat educativ favorabil şi prietenos asimilării treptate a cunoștințelor astfel încât toți copiii să fie implicați în acest proces educativ. Învățarea a fost centrată pe elevi oferindu-le posibilitatea de a-şi pune în valoare ceea ce deja cunosc şi/ sau cred. În derularea acestei activități au fost esențiale următoarele: aflarea bagajului de cunoștințe pe care elevii le posedă, exemplele din viața de zi cu zi pe care ei înșiși le-au oferit cu generozitate şi entuziasm, schimbul activ de experiențe şi confruntarea propriilor opinii de către colegii de bancă.
Mai mult decât atât, pe parcursul prezentării, elevii au fost implicaţi în jocuri educative pe teme ecologice care să îi ajute să asimileze mai uşor noţiuni legate de protejarea mediului şi să îşi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de natură.
De asemenea, pe parcursul prezentării, au fost încurajați să pună în valoare activitățile desfășurate, să facă cunoscute lecțiile învățate și concluziile acestei întâlniri tuturor cunoscuților lor şi propriul exemplu de comportament responsabil faţă de natură să îi sensibilizeze pe aceștia şi să înțeleagă necesitatea de a proteja și conserva natura.
Întâlnirea a debutat cu o scurtă prezentare a Ocolului Silvic Năruja, activitățile pe care acesta le implementează pentru protejarea biodiversității şi precizând faptul că acesta este beneficiarul proiectului şi custodele sitului natural Lacul Negru, care face obiectul acestui proiect.
Pentru a-i ajuta să înțeleagă importanța formării unei culturi ecologice şi a educa tânăra generaţie în spiritul formării şi dezvoltării conștiinței ecologice le-au fost prezentate câteva noțiuni generale relevante din domeniu. Astfel, biodiversitatea a fost prima dintre acestea, elevii fiind întâi încurajați să analizeze modul în care este compus cuvântul, pentru a putea oferi o definiție cât mai completă. Elevii au surprins, în definiția lor, ideea că omul este parte din biodiversitate, iar echipa de proiect a accentuat responsabilitatea pe care omul o are pentru ocrotirea vieții pe pământ în cele mai variate forme ale sale.
Același mod de prezentare s-a aplicat şi în cazul noțiunii de arie naturală protejată, elevii fiind încurajați să găsească o definiție adecvată şi pentru acest concept. Cu ajutorul cunoștințelor dobândite de-a lungul timpului, elevii au oferit o definiție pentru fiecare termen în parte, iar echipa de proiect a completat şi a clarificat pe rând termenii care alcătuiesc această noțiune (arie, arie naturală, arie protejată), elevii înțelegând, astfel, mai ușor motivul pentru care unele arii naturale sunt protejate prin lege şi care sunt implicațiile acestui fapt, inclusiv pentru comunitățile din vecinătate. Cu acest prilej, elevii şi-au pus la dispoziție bagajul lor de cunoștințe şi au oferit exemple de rezervații şi parcuri naturale din țara noastră, precum Delta Dunării, Parcul Natural Bucegi, etc. Elevii au fost surprinși să afle că, la noi în țară se află cea mai importantă zonă umedă din Europa (Delta Dunării), la noi trăiește aproape jumătate din totalul de animale carnivore mari din Europa (lupi, urși, râși) şi că România deține jumătate din arcul carpatic care sunt cei mai sălbatici munți din Europa. Pe lângă toate acestea, observând nevoia de a cunoaște mai bine ariile protejate din județul Vrancea cu care nu erau familiarizați copiii, echipa de proiect a făcut o scurtă listă a acestora.
Dar, pentru a înțelege şi mai bine semnificația şi importanța unei arii naturale protejate, în general, le-a fost făcută o scurtă prezentare a Rețelei Natura 2000 care este o reţea europeană de zone naturale protejate ce cuprinde un număr reprezentativ de specii sălbatice și habitate naturale de interes comunitar. Aceasta a fost constituită nu doar pentru protejarea naturii, ci și pentru menținerea acestor bogății naturale pe termen lung, pentru a asigura resursele necesare dezvoltării socio-economice. Echipa de proiect a menționat cu acest prilej că aria naturală de interes comunitar Lacul Negru face parte din această rețea şi a pus un accent deosebit pe conservarea speciilor şi habitatelor pentru care a fost declarată arie naturală protejată.
Elevii au fost familiarizați şi cu noțiunile de specie şi habitat, care le-au stârnit interesul în mod deosebit şi i-au determinat să ofere definiții şi exemple proprii referitoare la aceste noțiuni. Echipa a realizat o prezentare amplă a ariei naturale Lacul Negru, a speciilor şi a habitatelor existente în sit cu ajutorul materialelor realizate în cadrul proiectului, a imaginilor cu speciile de animale specifice acestei zone.
Grupul ţintă a fost provocat să răspundă la câteva întrebări esențiale pentru conservarea biodiversității din această zonă şi anume: cauzele degradării biodiversității, poluării apei, a solului sau a aerului, acțiunile distructive ale omului asupra naturii, ce sunt deșeurile şi modalitățile de refolosire a acestora. Au fost ajutaţi să identifice principalele surse de poluare pentru aria naturală protejată, efectele intervenției omului asupra pădurii și habitatelor acesteia, să proiecteze acțiuni cu caracter ecologic, realizabile, să elaboreze un cod de reguli pentru conservarea şi protejarea naturii, să realizeze materiale informative, etc.
Pentru o mai bună înțelegere a tuturor informațiilor prezentate până în acel moment, echipa de implementare a organizat scurte jocuri educative pe tema protejării mediului înconjurător. Elevii au format 6 echipe cu scopul de a învăța temeinic, de a lucra în echipă, pentru a realiza creativ sarcinile de lucru şi de a-şi face cunoscute ideile şi lucrările.
Fiecare echipă în parte a purtat un nume special, prima echipă se numea investigatorii, a doua, judecătorii, a treia, consilierii, a patra, desenatorii, a cincea, creatorii, a şasea, scriitorii.
Prima echipă ce purta numele de „Investigatorii”, au fost desemnați să realizeze o listă cu principalele cauze ale degradării biodiversității, aceştia reuşind să ofere o listă cât mai aproape de realitate, printre care au enumerat: hrănirea animalelor sălbatice, tăierea ilegală a pădurilor, agricultura intensivă sau braconajul care sunt foarte dăunătoare mediului înconjurător, etc. Echipa de proiect a avut prilejul să dezvolte această listă enumerând unele cauze naturale cum ar fi: schimbările climatice, erupţiile vulcanice, cutremurele, dar cele mai multe cauze se datorează intervenției omului: despăduriri, acumulări de ape pentru irigație, dezvoltarea industriei, creșterea numerică tot mai accentuată a populației, defrișările pe mari întinderi, eroziunea terenurilor, poluarea, deversările de substanțe nocive în apele curgătoare sau atmosferă, etc.
A doua echipă, „Judecătorii”, au primit drept sarcină să alcătuiască un cod de reguli pentru protejarea şi conservarea naturii. Copiii au dovedit că deţin informaţii preţioase în acest sens şi au reușit să prezinte o listă a celor mai importante reguli pe care trebuie să le urmeze în viaţa de zi cu zi. Aceștia au enumerat colectarea selectivă a gunoaielor menajere, adunarea deșeurilor din natură, protejarea copacilor şi a tuturor speciilor de plante, nedeteriorarea panourilor cu informații din ariile protejate, păstrarea liniștii pentru a nu tulbura habitatele animalelor. Echipa de proiect a profitat de acest moment şi a adus în discuție şi alte metode de conservare a biodiversității, a specificat că hrănirea animalelor sălbatice este considerată o greșeală din ce în ce mai frecventă a omului şi a prezentat modalităţile de prevenire şi combatere a fenomenelor nedorite ale poluării: extinderea, menţinerea, întreţinerea spaţiilor verzi, colectarea reziduurilor menajere, nedepozitarea deşeurilor pe maluri sau în albiile râurilor, protejarea pădurilor şi utilizarea lemnului numai în limita aprobată prin lege, etc.
Un alt joc în care elevii s-au implicat cu mult interes a fost asumarea rolului de „Desenatori”. Prin acest joc s-a urmărit o mai bună înțelegere din partea copiilor asupra necesității de a proteja biodiversitatea, stimulând spiritul creativ, îndemânarea în artele plastice şi lucrul în echipă. Astfel, elevii au primit ca sarcină să deseneze un animal sălbatic din aria naturală Lacul Negru, conform cunoștințelor proprii despre aspectul fizic al acestuia şi a imaginilor prezentate cu animalele sălbatice din această zonă având ocazia apoi să compare propriile informații cu cele ale colegilor. Cei mai mulți dintre ei au ales să deseneze un râs, ceea ce a creat contextul necesar ca, la finalul jocului, membrii echipei să dezvolte anumite detalii şi curiozități despre râs. Activitatea i-a ajutat pe elevi să cunoască mai bine înfățișarea acestuia, hrana şi habitatul speciei protejate Lynx Lynx, precum şi importanța fiecărei specii de animale sau plante pentru păstrarea echilibrului din natură. Elevii au fost încântați să afle că Lynx Lynx este un prădător de pădure având preferințe pentru zonele cu arbori bătrâni, bine împădurite, cuprinzând arbuști deși, fiind cunoscut faptul că poate coloniza o varietate de alte tipuri de habitate. Urmele râșilor sunt discrete. Ghearele nu apar imprimate decât dacă se cațără sau alunecă. El face salturi mari. Tot din salt își atacă și prada, pe care o ucide în mod caracteristic felinelor. Cum râsul consumă puțin la o masă, prada e adesea reperată de urși, care îl alungă, sau de alte animale, astfel că șansele de a găsi un animal ucis de râs sunt foarte mici. Copiii au fost surprinși să afle că vizuinile sunt alese astfel încât să asigure o bună camuflare deoarece în vizuinile materne puii se află în continuă mișcare, asigurarea unui ascunziș în peisajul natural fiind foarte importantă.
Grupul țintă al proiectului a participat cu entuziasm la toate activităţile propuse de echipa de proiect şi, datorită caracterului interactiv al acestor activităţi, au fost valorificate şi stimulate imaginaţia, inventivitatea, creativitatea, ingeniozitatea, dorinţa de cunoaştere a copiilor, cu scopul de a-i ajuta să adopte repede şi uşor o atitudine responsabilă faţă de natură şi să acţioneze conştient pentru protejarea ei.
De-a lungul întâlnirii, elevii au profitat din plin de experiențele de învățare, au fost receptivi şi au participat în mod voluntar la toate activitățile propuse de echipa de implementare a proiectului, au format echipe şi au colaborat armonios, au pus întrebări, au găsit soluții creative pentru problemele cu care se confruntă mediul înconjurător.
La prezentare au participat 20 elevi iar, la final, toți au primit materialele suport pregătite, pentru a se putea informa în continuare în legătură cu protejarea ariei naturale Lacul Negru. Aceștia au asigurat membrii echipei de proiect că se vor implica și în viitoarele acțiuni de conștientizare și educare asupra protejării mediului înconjurător.
