Obiectivul excursiei tematice a vizat creșterea nivelului de educație și conștientizare în rândul elevilor din localitatea Păulești asupra importanței cunoașterii și adoptării unui comportament responsabil față de mediu, în general, și față de conservarea biodiversității, în special, în cadrul proiectului care vizează situl de interes comunitar Lacul Negru.
În sensul realizării obiectivului educației ecologice în cadrul proiectului, echipa de implementare a proiectului a organizat, pe lângă sesiuni de educaţie, conştientizare, informare, o excursie tematică care a determinat acumularea de către elevi a unui bagaj de cunoștințe şi de abilități în stare să-i determine să acționeze în vederea protejării mediului.
La această excursie au participat 10 elevi ai Şcolii Gimnaziale Păulești care au fost selectați dintre cei care au fost prezenți și la prezentările realizate anterior în școală de către echipa de proiect. Spre bucuria copiilor, activitățile s-au desfășurat într-un cadru natural, într-o poiană situată la marginea localității.
Pentru început, grupul țintă a fost implicat în activităţi de recapitulare a cunoştinţelor. Astfel, echipa de proiect le-a aruncat provocarea de a răspunde la unele întrebări legate de aria naturală Lacul Negru, cum ar fi: “Cine este beneficiarul proiectului care vizează situl de interes comunitar Lacul Negru”, “Ce este biodiversitatea?”, “Ce este aria naturală protejată?”, “Ce sunt speciile și habitatele”, “Care este rolul Rețelei Natura 2000?”. Au recapitulat informațiile legate de protejarea biodiversității, caracteristicile şi valoarea naturală a sitului de importanță comunitară Lacul Negru, precum şi importanța proiectului pentru conservarea speciilor şi habitatelor din sit.
Harta a avut un rol deosebit de a le readuce aminte copiilor că Lacul Negru este arie naturală situată în munții Vrancei, fiind așezată în comunele Nistorești și Păulești. Este o zonă cu văi, cheiuri, luciu de apă, turbării și pajiști. În sit există o mare diversitate de specii, cu elemente deosebite, terenul fragmentat fiind de o spectaculozitate aparte. Au recapitulat faptul că pădurile din aria naturală Lacul Negru funcționează ca habitate naturale atât pentru ursul brun cât și pentru alte specii de carnivore mari, buna gestionare a acestor păduri fiind un important element pentru conservarea și protejarea speciilor de importanță comunitară. Compoziția floristică a acestor păduri constă în specii precum: brusture negru (sau tătăneasa galbenă carpatină), brebenei, crucea-voinicului, mierea ursului roşie, piciorul cocoşului, laptele cucului, vulturică şi păiuş.
Copiii au fost antrenați în recapitularea acestor informații primordiale, s-au întrecut în a da răspăunsuri corecte, iar echipa de proiect a avut grijă ca toți copiii să fie implicați în egală măsură, să fie încurajați și să primească laude generoase pentru fiecare răspuns corect. Cu acest nou prilej, copiii și-au reactualizat cunoștințele pe tema protejării naturii și au fost instruiți să intervină, prin acțiuni constructive, la salvarea mediului înconjurător.
Partea cea mai atractivă a fost organizarea de jocuri didactice pe tema protejării mediului înconjurător deoarece copiii au avut posibilitatea să se desprindă din ritmul cotidian de învățare, să se distreze și totodată, să asimileze o atitudine ecologică pozitivă prin sensibilizarea față de natură care este sursa de viață a tuturor oamenilor.
Echipa de implementare a proiectului le-a propus elevilor jocuri educative pe tema protejării mediului înconjurător ce necesitau lucrul în echipă pentru îndeplinirea diverselor sarcini de lucru. Într-o echipă, fiecare și-a adus aportul, în funcție de abilitățile lui speciale, la atingerea rezultatului dorit.
Primul joc educativ în care au fost antrenați copiii a constat în aruncarea unei mingi de la un copil la altul, simultan cu pronunțarea prenumelui și a unei specii de animale sălbatice sau plante a căror denumire începe cu aceeași literă ca prenumele copiilor. Scurta recapitulare realizată anterior i-a pregătit pentru acest joc și copiii s-au implicat să găsească denumiri ale speciilor cât mai complet și mai corect. După ce a fost realizat întregul circuit și fiecare dintre elevi și-a spus prenumele și specia corespunzătoare, pentru a crește gradul de dificultate al jocului, s-a reluat activitatea dar, de această data, elevii au fost nevoiți să-și spună numele și specia lor, dar și pe cea a celui care i-a transmis mingea. Astfel, jocul a devenit și mai interesant, elevii trebuind să fie atenți și la colegiilor, unii dintre ei au fost mai rapizi, alții s-au mai împotmolit, dar au fost susținuți și încurajați astfel încât, la finalul jocului, copiii au reținut cu precizie speciile de animale sau plante enumerate în timpul jocului și au înțeles responsabilitatea pe care o au oamenii în protejarea acestora și a habitatelor lor naturale.
În continuare, echipa de proiect i-a provocat pe elevi să realizeze un instrument muzical la alegere prin utilizarea exclusivă a elementelor vegetale dar fără deteriorarea mediului (iarbă, frunze, ramuri căzute etc.). Astfel, copiii au ales să realizeze un fluier din elemente vegetale din apropiere și astfel, au înțeles că natura este o sursă inepuizabilă de resurse, inclusiv în scop artistic, cu condiția adoptării unui comportament responsabil pe termen lung față de aceasta.
Cel mai distractiv joc a fost acela de a face slalom printre copaci şi alte elemente de vegetație din poiana în care au avut loc activitățile. Copiii au fost provocați să lucreze în echipă, să își aleagă un lider, să stabilească un traseu și apoi să îl parcurgă, fiind conduși de liderul echipei care a fost legat la ochi și ghidat pe ceilalți coechipieri printre copaci și vegetație de-a lungul traseului prestabilit. Jocul a contribuit la dezvoltarea spiritului de echipă şi a leadership-ului, la creșterea încrederii în colegi, la îmbunătățirea comunicării între aceștia și la asumarea pe rând a rolului de lider. Totodată, în această manieră interactivă şi creativă, ei şi-au sporit gradul de conştientizare cu privire la două aspecte importante pentru atingerea obiectivului proiectului: importanţa fiecărui element (vegetal, animal sau uman) pentru menţinerea echilibrului în natură şi necesitatea de a „ocoli” (în sensul de a proteja, a nu degrada) unele elemente din natură sau unele areale naturale importante pentru conservarea biodiversităţii.
Pentru a le testa mai bine creativitatea, a fost propus și un alt joc la care, unul dintre elevi considerat cel mai artist, cu abilități de improvizație, a văzut doar el câteva imagini cu specii protejate din situl Lacul Negru, apoi a încercat să sugereze și să simuleze gesturi sau elemente ale speciilor respective, ceilalți colegi fiind nevoiți să ghicească despre ce specii este vorba.
La finalul activităților, cei 10 elevi participanți alături de profesorul însoțitor, au primit kit-ul de excursie, harta tematică fiind un material suport pe care îl vor putea consulta oricând doresc să recapituleze informațiile legate de localizarea şi valoarea naturală a sitului de interes comunitar Lacul Negru. Au înțeles şi care este rolul lor în sensibilizarea propriilor părinți, a tuturor cunoștințelor lor, a cetățenilor indiferent de vârstă faţă de protejarea mediului înconjurător şi au asigurat membrii echipei de proiect că se vor implica și în viitoarele acțiuni de conștientizare și educare.
