Întâlnirea a avut ca obiectiv creșterea nivelului de educație și conștientizare în rândul elevilor din localitatea Vrîncioaia asupra importanței cunoașterii și adoptării unui comportament responsabil față de mediu, în general, și față de conservarea biodiversității, în special, în cadrul proiectului care vizează situl de interes comunitar ROSCI0087 Lacul Negru.
Educaţia ecologică are scopul de a preveni deteriorarea mediului, astfel omul trebuie să acţioneze conştient pentru menţinerea şi îmbunătăţirea permanentă a calităţii acestuia. Cea mai bună metodă de a aborda actualele probleme de mediu este educaţia şcolară. În acest sens, copiii din clasele a V-a și a VII-a (care reprezintă generația de mâine) au fost instruiţi în spiritul protejării mediului înconjurător, să intervină, prin acţiuni constructive, la salvarea mediului înconjurător.
Prezentarea a fost deschisă de către membrii echipei de implementare a proiectului care au oferit elevilor informaţii despre Ocolul Silvic Năruja, în calitate de beneficiar al proiectului, şi despre activităţile pe care acesta le implementează pentru protejarea ariilor naturale aflate în administrarea sa.
Membrii echipei de proiect au antrenat copiii în găsirea unei definiții cât mai precise a noţiunii de biodiversitate şi în a oferi exemple cât mai variate într-un limbaj specific vârstei lor. În acest sens, discuţia dirijată de echipa de proiect a condus la descoperirea definiţiei biodiversităţii ce înseamnă diversitatea biologică, adică întreaga viață de pe pământ. Mai mult, echipa de proiect a completat spusele copiilor şi a oferit o definiţie mai exactă şi anume că biodiversitatea este, într-o altă definiție, totalitatea formelor de viață de pe pământ, a plantelor și a animalelor. Astfel, copiii au înţeles că parte a biodiversităţii sunt pădurile, animalele, păsările, firul de iarbă, bacteriile invizibile, și…chiar omul. Spre surprinderea lor, aceştia au aflat că ei înşişi fac parte din biodiversitate şi este responsabilitatea lor să iubească şi să ocrotească natura deoarece ea face parte din viaţa noastră, ea este izvorul sănătăţii şi a resurselor de care avem nevoie pentru a trăi.
Totodată, pentru a putea înțelege mai bine importanța ariei naturale protejate Lacul Negru s-a precizat că aceasta face parte dintr-o rețea la nivel internațional Natura 2000 care are rolul de a proteja biodiversitatea, toate habitatele şi speciile serios amenințate de pe continentul european. A fost accentuată importanţa existenţei acestei reţele pentru conservarea ariilor naturale protejate şi a fost amintit faptul că toate statele membre ale Uniunii Europene, printre care și România, contribuie la crearea acestei rețele de-a lungul continentului european şi întreprind acțiuni de ecologie și protecția mediului.
Echipa de implementare a proiectului a adus în discuție şi alte noțiuni relevante pentru proiect (arie, arie naturală, necesitatea conservării naturii) şi copiii au fost implicați şi de această dată în găsirea unor definiții cât mai precise ale acestora şi, ulterior dezvoltate şi îmbogățite de echipă cu imagini, exemple din țara noastră, într-un mod în care aceştia să poată ajunge la o definiţie corectă: s-au clarificat întâi termenii generali, s-a descris apoi termenul de arie naturală protejată şi s-au oferit exemple.
Elevii au fost familiarizaţi şi cu noţiunile de specie şi habitat, fiind încurajaţi să îşi expună cunoștințele şi să ofere cât mai multe exemple, câţiva dintre ei povestind că au văzut diverse specii de animale sălbatice în pădurile din apropierea localității în care trăiesc.
A urmat apoi prezentarea pe scurt a ariei naturale protejate Lacul Negru, elevii aflând informaţii despre localizarea, suprafaţa şi valoarea sa naturală deosebită. Copiii au fost plăcut surprinși să afle că aria naturală Lacul Negru este o destinație ideală pentru iubitorii de natură, această zonă montană oferind un peisaj minunat, remarcabil prin turbăria activă care acoperă jumătate din luciul de apă.
S-a menționat faptul că punctul central al acestei zone, respectiv Lacul Negru, situat la o altitudine de 1.250 m şi având o adâncime maximă de 7,5 m, se remarcă prin turbăria activă care are aspectul unui plaur şi acoperă jumătate din luciul apei. Astfel, habitatele specifice turbăriilor montane alpine conferă unicitate acestui sit şi adăpostesc elemente de floră şi faună deosebite, o serie de specii de interes comunitar. Cu acest prilej, copiii au aflat că denumirea de Lacul Negru provine de la întunecimea pădurii de molid care înconjoară lacul şi care se reflectă în apele sale limpezi.
Echipa de proiect a prezentat aria naturală Lacul Negru ca o zonă naturală de un deosebit interes geologic, floristic, faunistic și peisagistic din zona muntoasă a Vrancei.
Au fost descrise şi habitatele existente în situl Lacul Negru. Habitatul 7110 – Turbării active – este cel mai reprezentativ pentru această arie, de aceea a fost mai mult dezvoltat. Astfel, copiii au fost informaţi despre ce înseamnă turbăriile active care sunt turbării acide, sărace în nutrienţi minerali, hidrologic menţinute în principal prin aportul precipitaţiilor, cu un nivel al apei în general mai înalt decât pânza freatică înconjurătoare, cu vegetaţie perenă dominată de perne de muşchi de turbă.
Tot în această arie sunt şi pădurile de fag de tip Luzulo-Fagetum care sunt păduri de făgete pure sau de făgete amestecate cu conifere şi apar în etajul altitudinal 500-1400 m şi adăpostesc o gamă floristică și faunistică specifică Subcarpaților de Curbură.
Copiii au aflat că, în această zonă, sunt pădurile de tip Asperulo-Fagetum care sunt păduri care se dezvoltă pe soluri neutre, cu un strat ierbos abundent, mai dezvoltat decât cel al habitatului 9110 şi mai bogat în specii.
Pentru o mai bună înţelegere a diversităţii biologice din aria Lacul Negru şi necesitatea protejării sale, membrii echipei au prezentat apoi speciile de interes comunitar din această zonă, dar au enumerat şi alte animale existente în interiorul acesteia, fiindu-le prezentate și fotografii cu acestea realizate de experții tehnici ai proiectului. Le-au fost prezentate câteva specii faunistice din situl de importanță comunitară care se află enumerate în anexa I-a a Directivei Consiliului European 92/43/CE din 21 mai 1992 (privind conservarea habitatelor naturale și a speciilor de faună și floră sălbatică) sau aflate pe lista roșie a IUCN, printre care au fost amintite: Lynx lynx – râs, Ursus arctos – urs brun, Lissotriton (Triturus) montandoni – triton carpatic, Triturus cristatus – triton cu creastă, Rosalia alpina – croitor alpin şi Cerambyx cerdo – croitor mare.
Elevii şi-au manifestat în mod deosebit interesul faţă de o specie despre care nu aveau informaţii şi anume despre croitorul mare care este unul din cele mai mari coleoptere europene, lungimea corpului fiind de 35–55 mm. Are culoarea neagră, cu nuanțe de maro și marginile elitrelor roșiatice. Partea ventrală și picioarele sunt acoperite cu perișori gri. Larvele acestei specii se dezvoltă în lemnul de stejar, precum şi în alţi arbori, cum ar fi fag, ulm, castan, frasin. Adulţii sunt insecte crepusculare şi nocturne, fiind întâlniţi din mai până în august.
Echipa de proiect a oferit copiilor detalii şi despre tritonul cu creastă care este un animal predominant terestru, un amfibian din ordinul salamandrelor care trăiește şi în aria naturală Lacul Negru, mai ales în locurile uscate şi doar câteva luni în apa lacurilor, iazurilor sau a bălților, în perioada de reproducere. Are un aspect impresionant, capul mare şi corpul puternic, coada aproape la fel de lungă cât corpul. Pe partea dorsală are un colorit închis cu numeroase pustule caracteristice de culoare neagră sau albă, iar pe partea ventrală nuanța este contrastantă. Coada este puternic aplatizată pe pârțile laterale şi are doar la masculi o dungă albastră sau albă. Copiii au aflat si că membrele anterioare şi posterioare sunt suficient de robuste să susțină întreaga greutate a corpului şi să îi ofere posibilitatea de a se deplasa cu ușurință pe uscat şi de a înota cu agilitate în apă inclusiv cu ajutorul cozii care este folosită la înot şi are rol de cârmă şi de vâslă.
Speciile protejate de animale din aria naturală Lacul Negru au fost prezentate şi caracterizate cu ajutorul fotografiilor, stârnind un interes sporit în rândul elevilor şi discuţii legate de comportamentul ce trebuie adoptat pentru protejarea lor.
Au fost, de asemenea, lansate spre dezbatere la nivelul clasei problemele mediului înconjurător şi au căutat răspunsuri la întrebările: „De ce se vorbește din ce în ce mai mult despre distrugerea mediului şi necesitatea protejării acestuia?”, „Care sunt activitățile umane care duc la poluarea mediului (încărcarea cu substanţe toxice)?”, ,,Care sunt efectele poluării aerului asupra pădurilor?”, ,,Ce se întâmplă cu animalele din aceste păduri? ”, ,,La ce duce tăierea necontrolată a pădurilor?”, ,,Ce efecte are poluarea apelor?”. Grupul ţintă a fost foarte implicat în găsirea unor răspunsuri adecvate realităţii în care trăim şi au reuşit să ofere numeroase exemple de ameninţări la adresa mediului, prima amenințare fiind omul, apoi, defrişarea pădurilor, braconajul, poluarea, etc., acestea fiind completate apoi de către membrii echipei. Astfel, copiii au înţeles şi mai bine cât de mult dăunează comportamentul iresponsabil faţă de natură şi cât de importantă este protejarea biodiversităţii de comunitatea locală.
Concluzia a fost că substanțele dăunătoare rezultate din unele activități umane (industrie, agricultură, transporturi, etc) pot duce la distrugerea mediilor de viață şi a viețuitoarelor din acestea.
Cu acest prilej echipa de proiect a dezvoltat modalitățile concrete de a proteja aria naturală Lacul Negru, elevii sugerând singuri majoritatea comportamentelor potrivite, dovedind că ştiu, cel puţin teoretic, care sunt primii pași de urmat pentru protejarea mediului înconjurător. Au fost încurajaţi în mod deosebit să transmită toate aceste informaţii către familie, prieteni şi colegi, să îi ajute să înțeleagă faptul că oricine are responsabilitatea protejării mediului şi să le ofere propriul exemplu comportamental oricând au ocazia.
În încheierea prezentării, procesul de învățare a fost susținut de materiale didactice, mijloace audio-vizuale, aplicații de teren utilizate în practica educației ecologice. Astfel, spre o mai bună cunoaștere a ariei naturale Lacul Negru şi a vieții animalelor din această zonă, elevii au vizionat cele două filme scurte realizate în cadrul proiectului. În primul film le-a fost prezentată aria naturală și ceea ce a trezit cel mai mult entuziasmul şi curiozitatea copiilor a fost prezentarea speciei protejate Ursus Arctos (ursul brun) care trăiește în această arie. Aceste filmulețe au fost urmărite cu interes şi multă curiozitate de grupul țintă, au creionat noi oportunități de a pune întrebări şi oferi răspunsuri, de a aduce în discuție unele detalii despre specii şi curiozități despre ursul brun cu care nu erau familiarizați copiii.
De-a lungul prezentării, elevii au fost încurajaţi să exprime ceea ce cunosc despre conservarea biodiversității, să ofere exemple, să împărtăşească din propria experienţă şi să îşi asume responsabilitatea de a proteja natura, astfel, atitudinea cu privire la importanţa însuşirii şi aplicării normelor de educaţie ecologică a fost revigorată.
La prezentare au participat 20 de copii din clasele a V-a și a VII-a iar, la final, aceștia au primit cu entuziasm materialele suport, pentru a se putea informa în continuare în legătură cu protejarea ariei naturale Lacul Negru. Sub îndrumarea membrilor echipei de proiect, copiii şi-au însuşit cunoștințe, şi-au format priceperi, deprinderi, au dezvoltat aptitudini şi şi-au manifestat dorinţa de a lua atitudini în sensul menținerii unui mediu curat. Au înțeles şi care este rolul lor în sensibilizarea propriilor părinți, a tuturor cunoștințelor lor, a cetățenilor indiferent de vârstă faţă de protejarea mediului înconjurător şi au asigurat membrii echipei de proiect că se vor implica și în viitoarele acțiuni de conștientizare și educare.
